发布日期：2026-02-19 20:58 点击次数：120
本文转自：郑州晚报
为交白卷的孩子受奖 这名教练作念对了什么？
□驳倒员 周也琪
刘憨厚给小沐颁发奖状 视频截图 近日，山西运城一班主任为学生颁发奖状时，专门将一份“热苦衷迹小斥候”的荣誉，颁给了经久熟识交白卷的学生小沐。
憨厚解释说念，小沐因家庭原因对学习有抛弃心情，三年来永久不肯在卷子上写一个字，但他却是班级里的“小太阳”——主动匡助憨厚和同学、乐呵呵跟每个东说念主打呼唤、每天帮衬打扫卫生等。当憨厚文书奖项属于“最热心的同学”时，全班王人声喊出了他的名字。
这个故事之是以动东说念主，在于它让咱们看到：教化的现实，不仅是传递常识，更是看见东说念主、周到东说念主。
这位憨厚至少作念对了三件事：
第一，她跳出“唯分数论”，践行了“全东说念主教化”。在得益至上的环境中，交白卷的学生很容易被归类为“问题学生”，甚而被边际化。但这位教练莫得让一张白卷界说孩子的一王人，而是看到了他身上的光——乐于助东说念主、柔顺晴朗。这种看见，是对学生东说念主格完好的尊重，亦然对教化初心的追思。
第二，她以正向激发代替月旦含糊，督察了学生的险恶与向善的能源。靠近一个三年不在卷子上落笔的孩子，月旦或消灭好像更“省力”。但这位憨厚礼聘了更耐性也更聪惠的神气：创造契机，公开确定他的闪光点。这张奖状不仅是对小沐热心活动的奖赏，快乐彩app官方最新版下载更是一份伏击的心计信号——“你被集体需要，你的价值咱们都看得见”。这种基于上风的饱读吹，时常比针对污点的申斥更能叫醒一个孩子的内在力量。
第三，她玄机地将个别关怀滚动为集体教化，营造了包容进取的班级文化。受奖在全班眼前进行，且由同学共同呼应。这使奖励兼具全球性与公说念性，也让扫数学生体会到：评价一个东说念主不错有多维圭臬，包涵集体、乐于奉献与得益优秀相同值得支柱。憨厚借此指引了扫数这个词班级的价值不雅，让同学们学会赏玩同伴的各样光彩——这无疑是一堂活泼的“东说念主生修养课”。
小沐是红运的，他的光辉莫得被白卷掩饰。但每个孩子都不应恭候“红运”，而理当身处一个能看见并陶冶其私有光辉的教化环境。这需要更多教练勇于并善于“因材施评”，也需要轨制层面赐与教化者更多尊重与信任，允许他们在圭表与个性之间找到均衡点。
{jz:field.toptypename/}信得过的教化，始于看见，成于周到。这张颁给交白卷孩子的奖状，不仅奖励了一个学生的热心，更施展了教化的深度与温度——它告诉咱们，比传授常识更伏击的，是督察孩子们心中的那团火，让他们在被确定中，走向属于我方的成长之路。
