原标题：浙江温州：科学老师作念加法 探索育东说念主新旅途

“我家里有许多稀奇古怪的植物：章鱼葱、大葱奶茶、吸管菜、千手怪……”日前，浙江省温州市龙湾试验中学学生邱天有趣盎然地向记者先容他的“植物乐土”。

“小时期摔了一跤，第一次听到‘摔了个倒栽葱’的说法，我就想望望植物倒立滋长会是什么款式。”这项试验邱天坚合手了1000多天，后果屡获奖项，“植物总朝着有光的标的滋长，这让我很受启发。科学即是我心中的光，作念试验让我清爽感受到探索的奇妙。”

在温州，把客厅、阳台、书斋变成科学磋议宇宙的，可不啻邱天一东说念主。小学生征战出“虫脸识别系统”，初中生用3D打印火箭燃料舱，偏远乡村塾校的试验室里出身了宇宙科创大赛金奖……一句俚语、一个好意思瞻念、一段糊口资格皆能燃烧科学磋议的火花，正成为许多温州中小学生的平时。

连年来，温州市以“作念科学老师加法”为指引，合手续探索育东说念主新旅途，系统构建了以“家庭试验室”“科学部落格”“科学家副校长”等为中枢复古的区域科学老师腾达态。在温州市科协、市老师局等衔尾鞭策的“百校万家举止”下，全市已建成100所基地校、超10000个家庭试验室，“家门口”的科学老师矩阵蔚然成风。这项始于2004年的立异实施，不仅冲突了科学磋议的时空阻抑，AG庄闲游戏更让家长从旁不雅者改造为孩子科学发蒙的“共育者”，变成了“糊口即课堂、家庭即试验室”的浓厚氛围。

科学贵在疏导，探索因分享而精彩。2024年7月，温州市老师教育筹办院讲求上线“科学部落格”平台，让“小小科学家”化身为科学博主，在云霄找到志同说念合的伙伴。平台构建了“动物探秘”“植物探秘”“工程本事”等六大主题部落，支合手学生以视频日记、数据图谱、合营请教等形式展示磋议经过。

“在‘云霄试验室’，我通过视频日记、数据分享和不同场所的小伙伴扫数入手，还能把科学不雅察和试验变成不错展现和分享的常识性居品。各人皆能发起并参与分享试验，快乐彩app科学探索也让我感受到了合作的振作。”邱天分享他的使用体验。末端刻下，该平台已蛊惑宇宙10个省份92所学校加入，变成跨区域的科学学习共同体。

孩子们源自糊口的奇念念妙想，也反哺着课堂教育。温州市籀园小学科学教师薛海珍深有叹惜：“当今讲到汲引单位，学生对播撒、移栽等秩序的疑问，常能通过‘科学部落格’上竟然凿案例获取解答。这些鲜美、具象的案例，是对课本最佳的补充。”科学老师罢了了从“教课本”到“用资源”的改造，课堂与糊口、个体磋议与集体灵敏得以深度交融。

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“孩子们从‘看客’成为‘主角’，在信息化期间，他们大致在入手的经过中培养自主学习、弁言信息处理、发现并惩处问题的笼统能力，个体的磋议带动群体的探索，科学的种子在他们参与的经过中生根发芽。”温州市老师教育筹办院副院长施昌魏说。

在激励学生内驱力的同期，温州还效劳引入高端才能资源，建立起“首席导师团+科学家副校长”的双轨指导机制。温州大学数据与灵敏老师筹办中心叶新东合计：“科学家来到孩子身边，能更平直地叫醒其科学念念维与果断。那份对科学家的顾惜，自己即是科学发蒙的焦灼构成部分。同期，科学家也将高校的试验室资源、筹办生资源引入中小学，搭建起基础老师与高级老师对话的桥梁。”

洞头区霓屿滨海试验学校科学教师张玲艳说：“科学家带来的科普讲座、课程建立指导和款式提示，让学校的科学老师更有标的，更能找到阶梯。”刻下，温州中小学大多配有“科学副校长”，变成了“一校一科学家、一县一导师团”的专科复古相貌。

“咱们还指导优质名师责任室下千里，助力城乡资源平衡成立分享，先后组织300多场线上线下教研举止，建有线上科学老师分享资源10000多项。”施昌魏补充说念。通过“城乡科学老师定约”“云上儿童化博物馆”等款式，温州有用冲突了资源壁垒，让乡村孩子也能分享优质科普资源与行家指导。

（记者 刘 习 陆 健 王轩尧）

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